¿Qué es la memoria?

La mayoría de acciones que se realizan cotidianamente requieren del uso de información que se aprendió o mantuvo en la memoria por un tiempo indefinido, sin esta función de memorizar la información percibida resultaría imposible realizar ciertas actividades, tales como resolver ejercicios matemáticos, saber qué día es hoy, preparar una receta de cocina compleja, entre múltiples actividades más. Por ello, se presenta a la memoria como un mecanismo esencial en la vida del ser humano y resto de especies, el cual merece ser explicado y entendido desde sus bases psicológicas, junto con sus nuevos descubrimientos.

En primer lugar, resulta oportuno mencionar que el estudio de la memoria se ha venido desarrollando por al menos dos mil años atrás por diversos filósofos. Sin embargo, el estudio científico de esta solo tuvo inicio hace aproximadamente 100 años atrás con las pruebas realizadas por Hebbinghaus. 

Dentro de su experimentación se utilizó a sí mismo como sujeto de prueba y conforme memorizaba una serie de pseudo-palabras concluye que es más fácil reaprender las palabras, que aprenderlas por primera vez y que, la información que no se practica (memoriza constantemente), se pierde (Anderson, 2001). Los resultados y métodos utilizados para obtener las conclusiones anteriores resultaron generar un gran impacto en la sociedad científica, dado que demostró la posibilidad de estudiar los procesos superiores como la memoria.

Pero, ¿qué es la memoria? 

Baddeley (1990) define a la memoria como al conjunto de sistemas de almacenamiento que tienen la posibilidad de guardar desde corta y reducida cantidad de información en un tiempo limitado, hasta la información que queda guardada por tiempo indefinido. Así mismo, realiza una comparación de esta memoria con la capacidad de almacenamiento que tiene un computador, declarando que la memoria humana es mucho más flexible.

De igual forma, dentro de esta memoria Magnussen & Helstrup (2007) proponen que existen dos divisiones superiores en la taxonomía de este componente intelectual, los cuales son: la memoria explícita, que se encarga de todos los procesos conscientes, y la memoria implícita, que reconoce a toda la información que se aprende de manera inconsciente, como manejar bicicleta o caminar. Esto nos permite vislumbrar con mayor claridad hasta qué punto somos conscientes de la información que tomamos del medio, así como de la importancia que tiene el poder recordar información esencial para la vida como caminar, e incluso recordar la fórmula de un problema matemático para la escuela.

Por tanto, el blog presentado a continuación quiere resaltar el papel de la memoria en la raza humana, junto con ejercicios didácticos para mejorarla o mantenerla.

Gracias.

Referencias

Anderson John R. (2001). Aprendizaje y Memoria. México: McGrawHill. 

Baddeley, A. (1990). Human memory. Theory and practice. Hove, U.K.: Psychology Press.

Magnussen & Helstrup. (2007).Everyday memory. New York, U.S: Psychology Press.